追  求

“我是您的‘高跟鞋’！”我的学生余佩娜常高高兴兴地对我嚷着。“高跟鞋”者，“高足”之谓也，可见她的鬼聪明！

其实，她哪里称得上是高材生呢。不勤奋好学尚可，就是那种超世纪的新潮打扮就足使人揪心。说心里话，假如我是画家，她确是“模特”的理想人选。可她还是个学生呀！理应把聪明才智全部投资在课本上`，在高考竞争中榜上有名。可气的是，余佩娜的新颖服饰，常使女生艳羡，男生侧目。

更恼人的是，有一次余佩娜竟然表示：假如有选美活动，她一定参加竞选。什么话！我脸一板，正言厉声的训诫她：“你是高三毕业生，把心思都用到哪里去啦？！”

余佩娜漫不经心地说：“难道只有上大学才是唯一成才之路？我有我的追求。”

“你追求什么？”我按捺住气愤。

“美！”那双水汪汪的大眼睛逼视我。

“你知道什么叫美？就你这样花枝招展的就是美！”长久淤积在心头的不满，涌出胸膛。

一个青春年少的女孩，热衷打扮，叫人后怕呀。出于教师的责任心，我对这位“高跟鞋”真是忧心忡忡。

全国高考的日子逼近了，就在这最后“冲刺”的时刻，余佩娜飘然来到办公室：“老师，我要请长假，怕不能参加高考了。”我虽然感到惊愕，但又似乎早有这个思想准备——临阵脱逃，总算有自知之明。我并不为她放弃高考有所惋惜，对她来说，考不考都一样。于是履行公事地问她因何事请假。

“到香港去。”看得出她的激动和喜悦。我大吃一惊，发出一串问话。

“老师，我……”余佩娜一反往日的洒脱，有些腼腆地把一本还散发出油墨香的杂志捧在我面前。我好奇地翻开扉页，几副彩色照片赫然入目：余佩娜穿着新颖的时装，端庄优美，婀娜多姿。欣赏这几副不同姿态的“时装模特”，真是美的享受。我想起了一个美学家的一句名言：美的创造和欣赏能够鼓舞人改造世界的信心和热情。

余佩娜是美的创造者吗？

“请原谅我，老师。”余佩娜打断了我的沉思。“我参加了市时装表演选拔，如今要到深圳、港澳去巡回表演。老师，我辜负了您的期望，不能参加高考。但我要努力奋斗，争取在国际舞台上为祖国夺得‘美’的金牌。”……

余佩娜告辞而去，刚一出去，忽地又把那脑袋伸进门来：“老师，我会成为您的一个合格的‘高—跟—鞋’！”

当她那一串银铃般的笑声还在空间回荡时，我脑海迅速闪出一个问题——如何重视美育教学，过去所忽视的美育如何渗透在教学中去？